皆さんこんにちは。9月に入り、新しい学期や仕事を迎えた人も多かったのではないでしょうか。また留学を目指す人にとってはこれから願書の提出などが迫り、TOEFL iBT®テストの本試験を受ける回数が増えたり、今までより本格的に対策に取り組む必要が出てくるなどするのではないでしょうか。
さて今回は特定のセクション対策、というよりはTOEFL®テストにおいて非常に重要なSummarizing Skillについてお話します。
- 目次
- なぜSummarizing Skillが必要なのか？
－SpeakingにおけるSummarizing
－WritingにおけるSummarizing
－ReadingにおけるSummarizing
－ListeningにおけるSummarizing
Summarizing Skill 演習その1
－Sample Reading 1
－Sample Reading 2
なぜSummarizing Skillが必要なのか？
Summarize = 「要約する、集約する」の意味はご存知でしょう。日本語でも、今までに学校で「～を何字以内に要約しなさい」などのような課題を経験した方は多いはずです。
ではなぜTOEFL®テストにおいてSummarizing Skillを向上させる必要があるのでしょうか？答えは簡単です。「全セクションにおいてSummarizeを必要とする問題が出題されているから」なのです。具体的には、以下のようになります。
SpeakingにおけるSummarizing
SpeakingではIntegrated Taskの全て、つまりTask 3、4、5、6においてSummarizeが必要になります。
（Read / Listen / Speak about a campus conversation）
Readingで出されるannouncementの内容を要約した後、2人の話者のうち、どちらかがそのannouncementに対する意見を述べるので、その意見と理由をまとめる必要があります。
Task 4
（Read / Listen / Speak about an academic topic）
Readingで出されるacademic articleを読み、そのトピックに関する具体的な説明や例示のListeningを聞き、両方の情報を統合した上で、そのトピックがなぜあるのかを要約する必要があります。
Task 5
（Listen / Speak about a campus conversation）
2人の会話を聞き、問題点が何なのかを要約する必要があります。
Task 6
（Listen / Speak about an academic lecture）
レクチャーを聞き、教授が説明しているトピックについて、具体例などを交えながら要約する必要があります。
WritingにおけるSummarizing
ReadingにおけるSummarizing
・パッセージ全体の主旨や構成
・筆者の態度、トーン
ListeningにおけるSummarizing
主に1問目に出題されるMain Idea Questionにおいて、会話や講義の目的や主旨を要約して答える必要があります。
以上からわかると思いますが、これから皆さんがますますスコアを伸ばすためにはSummarizing Skillは不可欠なのです。また留学する際にも、色々な場面でSummarizing Skillは役に立ちますので、これを機会に今まで以上に意識して取り組んでみてください。
Summarizing Skill 演習その1
では早速少し練習してみましょう。1回目の練習としては取り組みやすいReading形式で行いましょう。手順としては
2）ノートやパソコンに、自分なりにSummarizeしてみましょう。特に字数の指示はありませんが、 Readingより長くなってしまわないよう、簡潔にまとめることを意識しましょう。
3）その際、a）トピックは何なのか、b）そのトピックに関して主張したい点は何か、を含むようにしてください。
4）その後、解説とSample Summaryを参照してください。
それでは書く準備はいいですか？
Sample Reading 1 （Reading time: 30 – 45 seconds）
About ten percent of the world’s deserts are composed of sand dunes, which are driven across the desert by the wind. Sand grains march across the desert floor under the influence of strong winds by a process known as saltation. The grains of sand become airborne for a moment, and upon landing they dislodge additional sand grains, which repeat the process. In this manner, sand dunes engulf everything in their path, including structures made by people, and pose a major problem in the construction and maintenance of highways and railroads that cross sandy areas of desert.
（Source: ETS TOEFL® Powerprep）
解説・Sample Summary
トピックはもちろんsand dunesですが、主張したい点としてはsand dunesが風で運ばれ、あちこちで被害をもたらしているという事です。その辺が含まれていればOKでしょう。
Sample Reading 2 (Reading time: 1 – 1.5 minutes)
It seems that we apply the term “invention” only to big important items like the car or the telephone. After all, we can hardly imagine surviving without them. We don’t stop to think there are literally hundreds of inventions that make our lives a little easier, a little more convenient. Let’s take something as common as the paper bag, the kind that people put their lunch in. Charles Stilwell in 1883 invented the first machine to produce bags like this. Before Stilwell, bags were pasted together by hand, and they didn’t have flat bottoms so they couldn’t stand on their own and you couldn’t fold them very well either. Stilwell changed all that with what is really a marvelous piece of engineering. Think about how efficiently this bag is designed. You can open it with a flick of your wrist, but you can also fold it back flat as a piece of paper, and you can store a hundred of them under your desk. What’s more, it’s strong – you can even put a heavy dictionary in it and it won’t break, but it’s cheap to produce. Really, it’s a masterpiece of practical engineering. Grocery stores buy over a billion of them every year. Nobody remembers Stilwell nowadays, but his little invention has certainly proved useful.
（Source: ETS TOEFL® Powerprepより抜粋、一部修正）
解説・Sample Summary
トピックはpaper bags、いわゆる普通の紙袋ですね。全体的なトーンとしては、それがいかに優れた発明品であるか、という流れで続いています。あとは優れた点をいくつかにまとめて説明できると良いでしょう。
さていかがでしたか。また機会をみつけて色々なトピックや形式のSummarizingを練習していきたいと思います。それでは引き続き頑張って学習してください。
五十峰 聖先生
桜美林大学 芸術文化学群 特任講師
ETS Authorized Propell® Facilitator
ETS TOEFL ITP® Teacher Development Workshop Facilitator
上記は掲載時の情報です。予めご了承ください。最新情報は関連のWebページよりご確認ください。
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Performance Descriptors for the TOEFL iBT® test
各セクションは0～30のスコアで評価され、そのスコアに応じて4または5段階のレベルに分けられます。このレベルはTOEFL iBT®テストにおけるCEFR levelを反映しています。
TOEFL iBT®テスト スコアガイド（Speaking）
Speakingセクションの採点基準です。上記の「Performance Descriptors for the TOEFL iBT®test」と併せてご活用ください。
SpeakingはETSが公表しているスコア基準表に沿って採点されます。採点基準はIndependent Task用・Integrated Task用にそれぞれ作成されており、Delivery（話し方）/Language Use（語彙の使い方）/Topic Development（トピックの展開）の大きく3つのポイントに分かれています。
TOEFL iBT®テスト スコアガイド（Writing）
Writingセクションの採点基準です。上記の「Performance Descriptors for the TOEFL iBT® test」と併せてご活用ください。
Writingに関してもETSが公表しているスコア基準表に沿って採点されます。採点基準はIndependent Task用・Integrated Task用にそれぞれ作成されています。
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