※TOEFL iBT®テストは2019年にテスト内容の一部が変更となりました。現在のテストと異なる内容が含まれておりますが、基本的な考え方や学習方法に違いはないため掲載しています。詳細はこちらをご確認ください。
皆さんこんにちは。新学期・新年度が始まって少しは落ち着いた頃でしょうか？と思ったらゴールデンウィークに突入しますね。学生の方は特にこの時期、留学プログラムや英語に関するテストの説明があり、いつまでに何をやったらいいのか、不安に思うことがあるかもしれません。様々な情報が飛び交い、何を信じていいのか分からないこともあると思いますが、いい加減な情報に惑わされてはいけません。まずはこのTOEFL® Web Magazineで確かな試験の情報と、スキルアップの方法を習得しましょう！
TOEFL®テストのWriting対策が初めてという方は、まずテストの概要について勉強しましょう。今回は2つ作成するエッセイのうち、Independent Taskについて勉強していきます。
「エッセイを書く」と聞くと何となく難しそうで、少し構えてしまう人がいるかもしれません。しかし初級レベルにおいては全体の構成を気にする前に、まずはセンテンス単位でしっかりとした英作文ができる必要があります。皆さんが今まで学校で習ってきた英作文の中で、エッセイ作成において重要ないくつかの構文を取りあげます。またExerciseとして、実際に皆さんにも英作文をしていただこうと思いますので、筆記用具を準備してください。
Independent Task 必須表現その① It is形容詞 to不定詞 ／ It is形容詞 that SV
エッセイ（またはSpeakingでも同様）において、“I think…”をひたすら繰り返すのはあまり好ましくありません。間違いではないのですが、表現・構文のバラエティが少ないと評価されてしまいます。そこで以下の2つの表現を練習しましょう。
A） It is 形容詞 to 不定詞「～することは～だ」
- 例 ： It is difficult to speak in front of many people.
（大勢の前で話すのは難しい） - ： It is essential to take good notes in class.
（授業中にノートをしっかりとることは重要だ）
また形容詞の後に「for 人」を入れると、「誰々にとって～することが～である」と表現することができます。
- 例 ： It was easy for me to pass the test.
（私にとって、その試験に受かるのは簡単だった） - ： It is challenging for most Japanese students to speak English well.
（多くの日本人学生にとって、英語を上手く話すのは困難だ）
B）It is 形容詞 that SV.「SがVすることは～だ」
- 例 ： It is understandable that John wanted to be alone.
（ジョンが独りになりたかったのは理解できる） - ： It is surprising that Mary got a perfect score on the test.
（メアリがテストで満点だったのは驚きだ）
Exercise 1
以下のセンテンスをIt is形容詞 to 不定詞、またはIt is 形容詞that SVの構文を使って書いてみましょう。
- サンプル解答
- It is fun (= pleasant/enjoyable) to make many friends.
- サンプル解答
- It is important (= vital/crucial/essential) to listen to the professorʼs lecture.
- サンプル解答
- It is impossible for humans to fly.
Independent Task 必須表現その➁ 譲歩
譲歩とは「～だけれども、～である」と意見を述べるパターンです。一文の長さを長くすることができるので、より複雑な構造にすることができるので便利です。表現としてはEven though, Although, Even ifの3つが主に使えます。
- 例 ： Even though I studied hard for the test, I still failed it.
（試験勉強を頑張ったけども、落ちた） - ： Although I am Japanese, I cannot make sushi.
（私は日本人だが、寿司は握れない） - ： Even if you call me tomorrow, I won’t be available.
（明日君が電話してくれても、出られない）
ちなみにEven thoughとAlthoughには大きな違いはありませんので、どちらを使っても構いません。
Exercise 2
以下のセンテンスを譲歩の表現を使って書いてみましょう。
- サンプル解答
- Even if I have a girlfriend, I donʼt have the time and money to go out.
Even if I had a girlfriend, I wouldnʼt have the time and money to go out.
- サンプル解答
- Even though studying English is hard, it will definitely be useful in the future.
- サンプル解答
- Although my salary (has) increased, my workload (has) increased, too.
Independent Task 必須表現その➂ 原因・理由
原因や理由を述べるスキルは非常に重要です。表現としてはBecause, Since, Asが使えれば問題ないでしょう。
- 例 ： Because I live in the countryside, it takes me much time to go to work.
（私は田舎に住んでいるので、仕事に行くのに時間かかる） - ： Since I have no money, I will not join the school trip next month.
（お金がないので、来月の修学旅行に参加しない） - ： I will have to leave in the middle of the meeting, as I have another one to attend.
（会議の途中で抜けなければならない、何故なら別の会議があるからだ）
Exercise 3
以下のセンテンスを原因・理由の表現を使って書いてみましょう。
- サンプル解答
- Since many students cheat using smartphones, bringing them to school is now prohibited.
- サンプル解答
- Because Jennifer is a vegetarian, it is troublesome for her to order at restaurants.
- サンプル解答
- The number of Japanese students who study abroad has decreased these days, as Japanʼs economy is in recession.
Independent Task 必須表現その④ 結果
結果の表現は色々ありますが、まずは確実にAs a resultを使いこなせるようになりましょう。ポイントは、前の一文がピリオドでちゃんと終わっていること。そしてAs a resultの後ろはカンマで区切り、その後に主語と動詞で文を作ることです。
- 例 ： Many people use smartphones while walking. As a result, the number
of traffic accidents has increased these days.
（多くの人が歩きながらスマホを使っている。その結果、交通事故件数が最近増えた） - ： John studied very hard every day. As a result, he was accepted to Harvard University.
（ジョンは毎日一生懸命勉強した。その結果、ハーバード大学に合格した）
Exercise 4
以下のセンテンスを、結果の表現を使って書いてみましょう。
- サンプル解答
- I injured my knee last month. As a result, I cannot play any sports.
- サンプル解答
- My high school English teacher taught us very passionately. As a result, I have come to like English.
- サンプル解答
- John (had) kept eating chocolates every day for the past three months. As a result, he gained weight (= became fat).
いかがでしたか？短い文章でも、知っている表現を総動員して練習することと、新しい表現を意識的に使っていくことが重要ですね。継続して練習していきましょう。さて次回は中級Readingを扱います。お楽しみに！
五十峰 聖先生
桜美林大学 芸術文化学群 特任講師
ETS Authorized Propell® Facilitator
ETS TOEFL ITP® Teacher Development Workshop Facilitator
上記は掲載時の情報です。予めご了承ください。最新情報は関連のWebページよりご確認ください。
学習サポート・関連情報
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Performance Descriptors for the TOEFL iBT® test
各セクションは0～30のスコアで評価され、そのスコアに応じて4または5段階のレベルに分けられます。このレベルはTOEFL iBT®テストにおけるCEFR levelを反映しています。
TOEFL iBT®テスト スコアガイド（Speaking）
Speakingセクションの採点基準です。上記の「Performance Descriptors for the TOEFL iBT®test」と併せてご活用ください。
SpeakingはETSが公表しているスコア基準表に沿って採点されます。採点基準はIndependent Task用・Integrated Task用にそれぞれ作成されており、Delivery（話し方）/Language Use（語彙の使い方）/Topic Development（トピックの展開）の大きく3つのポイントに分かれています。
TOEFL iBT®テスト スコアガイド（Writing）
Writingセクションの採点基準です。上記の「Performance Descriptors for the TOEFL iBT® test」と併せてご活用ください。
Writingに関してもETSが公表しているスコア基準表に沿って採点されます。採点基準はIndependent Task用・Integrated Task用にそれぞれ作成されています。
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